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    für den Religionsunterricht

Anforderungsbereich:03 kapitel 02 titel

Menschen und ihre Lebensorientierung


Kompetenz 1

Das eigene Selbst- und Weltverständnis sowie den persönlichen Glauben wahrnehmen und im Gespräch
zum Ausdruck bringen.

Meine großen Fragen – Die großen Fragen der Menschen
(Joh 3,1–13: Das Gespräch mit Nikodemus)

Bildungsstandards:

Die Schülerinnen und Schüler nehmen ihr Selbst- und Weltverständnis sowie ihren persönlichen Glauben wahr.
In der Auseinandersetzung mit den großen Fragen des Lebens können sie das für sie Bedeutsame zum Ausdruck bringen.

 


Kompetenz 203 kapitel 03 titel

Widerfahrnisse des Lebens wahrnehmen und im Licht christlicher Hoffnung deuten.

Wen Jesus selig preist - "Von Gottes neuer Welt"
(Mt 5,1–8: Die Seligpreisungen)

Bildungsstandards:

Die Schülerinnen und Schüler können Glück und Unglück, Enttäuschungen und Hoffnungen in ihrem Leben wahrnehmen.
Sie können ihre Lebenserfahrungen zu den Seligpreisungen und zur Auferstehung Jesu in Beziehung setzen.

 


Anforderungsbereich:03 kapitel 07 titel

Gelehrte und gelebte Bezugsreligion

 

Kompetenz 3

Texte der Heiligen Schrift, Gebete und Glaubensinhalte der eigenen Konfession/Religion kennen und im Blick auf das eigene Leben deuten.

Gott schenkt Zukunft - "Einmal Ägypten und zurück"
(Josef und seine Brüder – Gen 37–45: in Auswahl)

---03 kapitel 06 titel

„Wie eine gute Mutter für ihre Kinder da ist“
- Das Ave Maria
(Lk 1,26–38: Die Verheißung der Geburt Jesu)

Bildungsstandards:

Die Schülerinnen und Schüler entdecken biblische Gottesbilder und spüren ihren eigenen anhand von ausgewählten Bibeltexten nach.


Sie sind mit wichtigen Gebeten vertraut und kennen die Sakramente der Kirche in ihrer Bedeutung für das menschliche Leben.

Kompetenz 403 kapitel 10 titel

Die Bedeutung Jesu und Leitmotive des Christentums entdecken und verstehen.

„Jesus bringt Erlösung und Versöhnung“

- Wenn alles gut wird
(Lk 22,14–24,12: Leidensgeschichte in Auswahl)

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„Jesus heilt“
(Mk 10,46–52: Die Heilung eines Blinden bei Jericho)03 kapitel 09 titel

- Die Bibel - voll von Wundern

Bildungsstandards:

Die Schülerinnen und Schüler entdecken Wort und Tat Jesu als Hoffnung für ihr Leben und sind mit ausgewählten Gleichnis-und Wundererzählungen vertraut.Sie erläutern die Bedeutung von Taufe, Buße und Eucharistie.

 

 


Kompetenz 503 kapitel 12 titel

Ethische Probleme beschreiben und christlich begründete Handlungsentwürfe kennen.

Verantwortung – Caritas gegen Armut und Unrecht
(Mt 25,31–40: Werke der Barmherzigkeit)

Bildungsstandards:

Die Schülerinnen und Schüler beschreiben ethisch relevante Probleme ihrer Zeit.
Sie kennen ausgewählte biblische Texte zu gelebter Verantwortung.

 


Kompetenz 603 kapitel 14 titel

Kirchenräume erkunden sowie die wichtigsten christlichen Feste beschreiben und mitgestalten.

Die Pfarre - gemeinsam leben und feiern

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Das Kirchenjahr – Pfingsten feiern
(Apg 2: Das Pfingstereignis)

Bildungsstandards:

03 kapitel 13 titel

Die Schülerinnen und Schüler wissen sich zum pfarrlichen Leben eingeladen und beschreiben den Aufbau
der Heiligen Messe sowie die Dienste und Ämter in der Kirche.

Sie deuten den Kirchenraum, kennen die Bedeutung des Sonntags, sind mit dem Kirchenjahr vertraut und können an seinen Festen in angemessener Weise teilnehmen.

 

 

 


Anforderungsbereich:03 kapitel 11 titel

Religion in Gesellschaft und Kultur

Kompetenz 7

Religiös begründete Werte kennen und ihre Bedeutung in Konfliktsituationen abschätzen.

„Auf die Geringsten schauen“
- Barmherzigkeit

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„Mit Verschiedenheiten umgehen“03 kapitel 01 titel
– Würde
(1 Kor 12,12–31a: Der eine Leib und die vielen Glieder)

Bildungsstandards:

Die Schülerinnen und Schüler erläutern humane, religiöse und christlich begründete Werte.
Sie konstruieren an einzelnen Beispielen, wie die Achtung von Werten Menschen, Mitgeschöpfe und Umwelt leben lässt.

 

 


Kompetenz 803 kapitel 05 titel

Religiöse Motive aus Geschichte und Gegenwart in Medien, Kunst und Kultur entdecken, deuten und gestalten.

- Bilder erzählen: Maria und Heilige in Spiritualität und Kunst

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Kirche Jesu Christi unterwegs
Zum Pilgern aufbrechen: Pilgern in Österreich und Europa

Bildungsstandards:

Die Schülerinnen und Schüler erkennen und deuten religiöse Darstellungen und Motive im Wandel der Zeit.03 kapitel 15 titel


Sie beschreiben den Weg der Kirche anhand ausgewählter Situationen und Personen.

 

 

 

 


Anforderungsbereich:03 kapitel 08 titel

Religiöse und weltanschauliche Vielfalt

Kompetenz 9

Andere Überzeugungen beschreiben und eine wertschätzende Gesprächskultur entwickeln.

- Wenn es kracht: Was Zusammenleben oft schwierig macht
(Mt 18,1–5: Der Rangstreit der Jünger)

Bildungsstandards:

Die Schülerinnen und Schüler nehmen unterschiedliche religiöse und weltanschauliche Überzeugungen und Lebensstile wahr und beschreiben diese.
Sie nennen Regeln für ein gutes Miteinander und wenden diese in ihrem Umfeld an.

 


Kompetenz 1003 kapitel 04 titel

Vielfalt in Europa als Bereicherung und Herausforderung entdecken.

Leben als jüdisches Kind: Elemente jüdischen Lebens und Glaubens

Bildungsstandards:

Die Schülerinnen und Schüler beschreiben Elemente jüdischen, christlichen und islamischen Lebens und Glaubens.
Sie bringen konfessionelle und religiöse Vielfalt mit ihren unterschiedlichen Lebensweisen zur Sprache und tauschen sich darüber aus.

Freitag 14 Dezember 2018